2026年2月16日(月)、令和8年度(2026年度)京都府公立高等学校入学者選抜の前期選抜が実施された。京都府教育委員会が2026年2月6日に発表した出願状況によると、全日制は前期選抜募集定員5,225人に対し、9,839人が出願。出願倍率は1.88倍で、前年度の2.00倍から0.12ポイント減少した。
リセマムでは、京進の中学・高校受験トップシグマの協力を得て、堀川高等学校(探究学科群)の学力検査講評を速報する。このほか、嵯峨野高等学校(京都こすもす科)、西京高等学校(エンタープライジング科)、共通学力検査3教科についても同様に掲載する。
堀川高等学校 探究学科群
講評 (京進 提供)
英語
大問1 リスニング 〔標準〕
大問2 長文読解(説明文) 〔やや難〕
大問3 長文読解(物語文) 〔やや難〕
大問4 条件英作文 〔やや易〕
全体の構成は、大問1はリスニング問題、大問2と大問3は読解問題、大問4は英作文問題の構成と例年通り。大問2は、昨年と同様に文章はやや短めだったが、「大学での学び」に関する内容で、読解にやや時間を要する。選択肢も迷うものが多く問題数も多いので、迅速な情報処理が必要となる。大問3は、「探究活動」というテーマであった。内容や理由を選択する問題や先生の指摘内容を英語で書く問題が出題され、大問2同様に速く正確に読み取る力が求められた。大問4の英作文問題は比較的取り組みやすかった。
数学
大問1 小問集合 〔標準〕
大問2 関数 〔やや難〕
大問3 確率 〔標準〕
大問4 平面図形 〔標準〕
大問5 空間図形 〔やや難〕
大問6 整数問題 〔標準〕
今年の入試は、昨年と同様、大問6題の構成であった。易しい問題は少なく、全体的に標準以上の学力が要求される内容であり、特に大問2の放物線の問題や大問5の空間図形の問題は難関校らしい高度な思考力が問われる出題であった。大問1の小問集合は、連立方程式や因数分解など解法を見通す手際よさが求められた。大問3の確率は表などに整理して確実に得点したい。大問4の図形問題は合同な三角形を作ることが突破口となり、大問5の空間図形は切断面を利用して処理したい。対策としては、典型題にとどまらず幅広い入試問題に取り組み、対応力を高めておくことが重要である。
国語
大問一 随筆文 『あなたの心はここにある。』最果タヒ 〔やや難〕
大問二 古文 『御伽物語』〔標準〕
例年通り、随筆文と古文の大問2題構成。現代文の記述問題は、25字、60字、80字、100字が1問ずつで、昨年度より大幅に増加した。ここ数年の定番となっていた生徒の会話文を使った問題は、今年度は出題されなかった。現代文は、記述問題以外は解きやすく、失点は避けたい。漢字の書き取りは語彙力が試される。さまざまな分野の文章にあたり、語彙も増やしておきたい。記述問題は、比喩表現を言い換える練習が必須である。
古文の記述問題は40字1問、60字1問で総量は昨年度と変わらないが、1問あたりの字数は増加した。おおまかなあらすじの理解や主語判定は難しくない。しかし、記述問題は話の意図をつかみ自分の言葉で表現する必要があった。選択問題で基礎点をしっかりとり、記述問題でどれだけ得点できるかがポイントになったと思われる。
理科
大問1 結晶のでき方 〔やや易〕
大問2 なわばりの有無による消費熱量の違い・電気抵抗、 原子の質量を含む化学反応 〔標準〕
【1】は、結晶のでき方をテーマにした問題であった。Iでは鉱物の結晶、IIではチョコレートの結晶、IIIでは溶質の結晶について出題された。リード文にヒントが書かれており、数値や関係性を読み取れれば得点できる問題が目立った。
【2】のIはなわばりの有無による消費する熱量の違いがテーマであったが、リード文に沿って計算することで得点できる。IIの抵抗の組み合わせ方による全体抵抗の問題では、回路図を作成し計算するため、苦戦した受検生が多いと予想される。IIIの化学反応では、反応する質量から原子の質量比を求めるための工夫が問われた。例年通り、問題文から必要な情報や条件が与えられるので、正確に読み取ることはもちろん、時間内に解き切るためには素早く内容を把握する力も必要だといえる。
社会
大問1:万国博覧会を題材とした地理・歴史・公民融合問題〔標準~やや難〕
大問2:支配と自治・国家間協力を題材とした歴史・公民融合問題〔標準〕
大問は例年通り2題構成で、今年度も一つのテーマから複数分野を横断して問う形式であった。用語の暗記だけでなく、資料を読み取り、既習知識と結び付けて説明する力が求められている。
大問1は「大阪・関西万博」を導入に、近代外交史、国際機関や環境問題、距離と移動時間の比較、人口構成などを扱った。移動時間の差を考察する設問やUAEの人口構成の記述では、資料の特徴を捉え、その理由を産業構造や外国人労働者と関連付けて説明する力が必要であった。
大問2は、室町期の政治や自治都市から地方自治制度、財政、民族自決や女性参政権の拡大までを扱った。財政構成の比較では自主財源と依存財源の違いを理解しているかが問われ、仕組みの理解が重要であった。また、複数資料の共通点をまとめる50字記述では、内容を整理して説明する力が求められた。
このレポートは2026年2月16日(月)に、速報として京進の中学・高校受験トップシグマにより作成されたもの。
京進の中学・高校受験トップシグマは関西・愛知を中心に全国で学習塾を展開している。最新の脳科学に基づく学習法は、自ら学ぶ力を育む学習法として高い効果を上げている。
協力:京進






