NTTドコモ モバイル社会研究所は2026年10月22日、「2025年親と子の調査」から「情報機器を利用した授業頻度と内容について」発表した。小学校高学年と中学生の6割強が授業で週2～3回以上情報機器を利用していることがわかった。
「2025年親と子の調査」は2025年11月、全国の小・中学生とその親を対象に訪問留置調査を実施した。回答数は1,200組。今回は、情報機器を利用した授業頻度と内容についての調査結果を発表した。
2025年4月から2025年11月の調査時点までのタブレットやノート型パソコンなどの情報機器を活用した授業の実施頻度は、小学校低学年では、1年生を含むこともあり、「月に数回程度」から「まったく実施していない」を合わせた割合が4割を超えている。一方、小学校高学年では、「毎日」と「週2～3回」を合わせた割合が60％に達している。さらに中学生では利用頻度が高くなり、「毎日」と「週2～3回」の合計は69％に達する。ただし、中学生でも「月に数回程度」から「まったく実施していない」は2割を超えており、活用状況にはばらつきがみられる。
利用頻度を地域別にみると、地域によって利用頻度に差があることがわかる。同調査では地域単位での分析にとどまるが、実際には市区町村間や学校間、さらには同じ学校内のクラス間においても活用頻度に差が存在する可能性がある。
また、授業内容には学年による違いがみられた。小学校低学年では、「写真や動画を撮る」や「問題を解く」の割合が高く、いずれも6割を超えている。個人で取り組む活動が中心であり、他の児童・生徒と協働して学習する内容の実施割合は比較的低い。一方、小学校高学年や中学生では、「勉強の内容を調べる」が8割を超えており、情報端末が学習活動の中で幅広く活用されていることがわかる。さらに、「グループで考えをまとめて発表する」も7割前後に達しており、情報端末を用いて他者と協働しながら学ぶ機会が増えていることがうかがえる。
「子どもに関する調査結果」は「モバイル社会研究所白書2025年版」でも紹介しており、ICT利用状況全般の調査結果などもまとめている。また、子ども調査の結果をまとめたデータブック「親子で考えるスマートフォンの使い方ガイド」も公開している。
